Liepājas pirmsskolas izglītības iestādes “ Pasaciņa” darbinieku – amatpersonu

*Aprēķinātajā atalgojumā iekļauta arī samaksa par atvaļinājuma laiku

2025. gada 23. janvārī Nr.2

Liepājas pirmsskolas izglītības
iestādes “Pasaciņa” nolikums

Liepājas valstspilsētas pašvaldības dome
Rožu iela 6, Liepāja, LV-3401, tālrunis: 63404750, e-pasts: pasts@liepaja.lv, www.liepaja.lv

NOLIKUMS
Liepājā
2025. gada 23. janvārī Nr.2
(prot. Nr.1, 10.§)
Liepājas pirmsskolas izglītības
iestādes “Pasaciņa” nolikums
Izdots saskaņā ar Izglītības likuma
22. panta pirmo daļu,

Vispārējās izglītības
likuma 8. un 9. pantu

I. Vispārīgie jautājumi
1. Liepājas pirmsskolas izglītības iestāde “Pasaciņa” (turpmāk – iestāde) ir
Liepājas valstspilsētas pašvaldības domes (turpmāk – dibinātājs) dibināta un Liepājas
valstspilsētas pašvaldības iestādes “Liepājas Izglītības pārvalde” pārraudzībā esoša
Liepājas valstspilsētas pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde.
2. Iestādes darbības tiesiskais pamats ir Izglītības likums, Vispārējās izglītības
likums, citi normatīvie akti, kā arī dibinātāja izdotie tiesību akti un šis nolikums.
3. Iestāde ir pastarpinātās pārvaldes iestāde. Iestādei ir savs zīmogs un
simbolika.
4. Iestādes adrese: Klaipēdas iela 65/67, Liepāja, LV-3416.
5. Dibinātāja juridiskā adrese: Rožu iela 6, Liepāja, LV-3401.
6. Iestādes izglītības programmas īstenošanas vietas adrese norādīta Valsts
izglītības informācijas sistēmā Ministru kabineta noteiktajā kārtībā.
II. Iestādes darbības mērķi, pamatvirziens un uzdevumi
7. Iestādes mērķi ir šādi:
7.1. organizēt un īstenot mācību un audzināšanas procesu, lai nodrošinātu valsts
pirmsskolas izglītības vadlīnijās un izglītojamo audzināšanas vadlīnijās noteikto mērķu
sasniegšanu;
7.2. veicināt izglītojamā vispusīgu un harmonisku attīstību, veselības
nostiprināšanu, ievērojot viņa attīstības likumsakarības un vajadzības, individuālajā un
sabiedriskajā dzīvē nepieciešamās zināšanas, prasmes un attieksmes, tādējādi
mērķtiecīgi nodrošinot izglītojamajam iespēju sagatavoties pamatizglītības ieguvei.
8. Iestādes darbības pamatvirziens ir izglītojoša un audzinoša darbība.
9. Iestādes uzdevumi ir šādi:
9.1. sekmēt pozitīvas, sociāli aktīvas un atbildīgas attieksmes veidošanos
izglītojamajam pašam pret sevi, ģimeni, citiem cilvēkiem, apkārtējo vidi un Latvijas valsti,
saglabājot un attīstot savu valodu, etnisko un kultūras savdabību. Veidot izpratni par
cilvēktiesību pamatprincipiem un audzināt krietnus, godprātīgus, atbildīgus cilvēkus –
Latvijas patriotus;
9.2. sadarboties ar izglītojamā vecākiem vai citiem izglītojamā likumiskajiem
pārstāvjiem (turpmāk – vecāki), lai nodrošinātu izglītojamā sagatavošanu
pamatizglītības ieguves uzsākšanai;
9.3. nodrošināt izglītības programmas īstenošanā un izglītības satura apguvē
nepieciešamos mācību līdzekļus;
9.4. racionāli un efektīvi izmantot izglītībai atvēlētos finanšu, materiālos un
personāla resursus;
9.5. aizpildīt un iesniegt oficiālās statistikas veidlapu (atbilstoši normatīvajos
aktos par oficiālās statistikas veidlapu paraugiem izglītības jomā noteiktajam), aktualizēt
Izglītības iestāžu reģistrā norādāmo informāciju atbilstoši Ministru kabineta noteikumiem
par Valsts izglītības informācijas sistēmas saturu, uzturēšanas un aktualizācijas kārtību;
9.6. pildīt citus normatīvajos aktos paredzētos izglītības iestādes uzdevumus.
III. Iestādē īstenojamās izglītības programmas
10. Iestāde īsteno licencētas pirmsskolas izglītības programmas.
11. Iestāde var patstāvīgi īstenot interešu izglītības programmas un citas
izglītības programmas atbilstoši ārējos normatīvajos aktos noteiktajam.
IV. Izglītības procesa organizācija
12. Izglītības procesa organizāciju iestādē nosaka Izglītības likums, Vispārējās
izglītības likums, citi ārējie normatīvie akti, šis nolikums, iestādes Darba kārtības
noteikumi, Iekšējās kārtības noteikumi un citi iestādes iekšējie normatīvie akti, kā arī citi
iestādes vadītāja izdotie tiesību akti un lēmumi.
13. Pedagoģiskā procesa galvenie pamatnosacījumi ir šādi:
13.1. ievērot izglītojamā veselības stāvokli, vajadzības, intereses un spējas, kā
arī nodrošināt viņa individuālo attīstību, ja nepieciešams izstrādājot individuālu mācību
plānu;
13.2. sekmēt izglītojamā pozitīvu pašizjūtu drošā un attīstību veicinošā vidē;
13.3. nodrošināt izglītojamā, pedagogu, dibinātāja un vecāku sadarbību.
14. Izglītības programmā noteikto izglītības saturu izglītojamais apgūst, tai skaitā
āra vidē, patstāvīgā darbībā un rotaļnodarbībās ar integrētu mācību saturu, visas dienas
garumā nodrošinot vienmērīgu slodzi.
15. Pirmsskolas izglītības satura apguve izglītojamajam nodrošina:
15.1. daudzpusīgas izglītojamā attīstības sekmēšanu un individualitātes
veidošanos;
15.2. garīgo, fizisko un sociālo attīstību;
15.3. iniciatīvas, zinātkāres, patstāvības un radošās darbības attīstību, tai skaitā
izglītojamā prasmes patstāvīgi mācīties un pilnveidoties veidošanos un attīstību;
15.4. izglītojamā saskarsmes un sadarbības prasmju sekmēšanu;
15.5. veselības nostiprināšanu;
15.6. psiholoģisko sagatavošanu pamatizglītības ieguves uzsākšanai;
15.7. valsts valodas lietošanas apguvi;
15.8. izglītojamā pašapziņas veidošanos, spēju un interešu apzināšanos, jūtu un
gribas attīstību, veicinot izglītojamā pilnveidošanos par garīgi, emocionāli un fiziski
attīstītu personību;
15.9. pozitīvas, sociāli aktīvas un atbildīgas attieksmes veidošanos
izglītojamajam pašam pret sevi, ģimeni, citiem cilvēkiem, apkārtējo vidi un Latvijas valsti,
saglabājot un attīstot savu valodu, etnisko un kultūras savdabību;
15.10. izpratnes par cilvēktiesību pamatprincipiem veidošanos, audzinot
krietnus, godprātīgus, atbildīgus cilvēkus – Latvijas patriotus.
16. Pirmsskolas izglītības satura apguves plānotos rezultātus nosaka valsts
pirmsskolas izglītības vadlīnijas. Izglītības programmas apguves laikā izglītojamo
zināšanu, prasmju, attieksmju un snieguma vērtējumu izsaka mutvārdos un aprakstoši,
uzsverot pozitīvo un nozīmīgo viņa darbībā un sasniegumos.
17. Pirmsskolas izglītības programmu apgūst izglītojamie no pusotra gada līdz
septiņu gadu vecumam. Atkarībā no veselības stāvokļa un psiholoģiskās sagatavotības
pirmsskolas izglītības programmas apguvi atbilstoši Vispārējās izglītības likumā
noteiktajam var pagarināt par vienu gadu saskaņā ar ģimenes ārsta atzinumu.
18. Izglītojamo uzņemšanas kārtību iestādē nosaka dibinātājs normatīvajos
aktos noteiktajā kārtībā.
19. Iestādes vadītājs, ievērojot vecāku pieprasījumu un dibinātāja noteikto
izglītojamo uzņemšanas iestādē kārtību, komplektē grupas (pēc izglītojamo vecumiem,
skaita, iestādes darba laika u.c. kritērijiem), ievērojot normatīvajos aktos noteiktās
higiēnas un drošības prasības.
V. Izglītojamo tiesības un pienākumi
20. Izglītojamo tiesības un pienākumi ir noteikti Izglītības likumā, Bērnu tiesību
aizsardzības likumā, citos ārējos normatīvajos aktos un iestādes iekšējos normatīvajos
aktos.
21. Iestāde nodrošina izglītojamo tiesību ievērošanu, tostarp sadarbojoties ar
citām institūcijām bērnu tiesību aizsardzības jomā.
VI. Pedagogu un citu darbinieku tiesības un pienākumi
22. Iestādi vada iestādes vadītājs. Iestādes vadītāja tiesības un pienākumi ir
noteikti Izglītības likumā, Vispārējās izglītības likumā, Bērnu tiesību aizsardzības likumā,
Fizisko personu datu apstrādes likumā, Darba likumā un citos normatīvajos aktos.
Iestādes vadītāja tiesības un pienākumus precizē darba līgums un amata apraksts.
23. Iestādes pedagogus un citus darbiniekus darbā pieņem un atbrīvo iestādes
vadītājs normatīvajos aktos noteiktā kārtībā. Iestādes vadītājs ir tiesīgs deleģēt
pedagogiem un citiem iestādes darbiniekiem konkrētu uzdevumu veikšanu.
24. Iestādes pedagogu tiesības un pienākumi ir noteikti Izglītības likumā,
Vispārējās izglītības likumā, Bērnu tiesību aizsardzības likumā, Fizisko personu datu
apstrādes likumā, Darba likumā un citos normatīvajos aktos. Pedagoga tiesības un
pienākumus precizē darba līgums un amata apraksts.
25. Iestādes citu darbinieku tiesības un pienākumi ir noteikti Darba likumā, Bērnu
tiesību aizsardzības likumā un citos normatīvajos aktos. Iestādes citu darbinieku tiesības
un pienākumus precizē darba līgums un amata apraksts.
VII. Iestādes pašpārvaldes izveidošanas kārtība un kompetence
26. Iestādes vadītājs sadarbībā ar dibinātāju nosaka iestādes organizatorisko
struktūru, tai skaitā nodrošinot iestādes padomes izveidošanu un darbību.
27. Iestādes padomes kompetenci nosaka Izglītības likums.
28. Lai risinātu jautājumus, kas saistīti ar izglītojamo interesēm iestādē un
līdzdarbotos iestādes darba organizēšanā un mācību procesa pilnveidē, iestādes
padome ir tiesīga veidot interešu grupas un institūcijas, tajās iesaistot vecākus. Minēto
institūciju un interešu grupu darbību nosaka iestādes padomes apstiprināts reglaments.
VIII. Iestādes pedagoģiskās padomes izveidošanas kārtība un kompetence
29. Iestādes pedagoģiskās padomes izveidošanas kārtību, darbību un
kompetenci nosaka Vispārējās izglītības likums un citi normatīvie akti.
30. Pedagoģisko padomi vada iestādes vadītājs.
IX. Iestādes iekšējo normatīvo aktu pieņemšanas kārtība un iestāde vai pārvaldes
amatpersona, kurai privātpersona, iesniedzot attiecīgu iesniegumu, var apstrīdēt
iestādes izdotu administratīvo aktu vai faktisko rīcību
31. Iestāde saskaņā ar Izglītības likumā, Vispārējās izglītības likumā un citos
normatīvajos aktos, kā arī iestādes nolikumā noteikto patstāvīgi izstrādā un izdod
iestādes iekšējos normatīvos aktus.
32. Iestādes izdotu administratīvo aktu vai faktisko rīcību privātpersona var
apstrīdēt, iesniedzot attiecīgu iesniegumu Liepājas valstspilsētas pašvaldības iestādē
“Liepājas Izglītības pārvalde” Peldu ielā 5, Liepājā, LV-3401.
X. Iestādes saimnieciskā darbība
33. Iestāde ir patstāvīga finanšu, saimnieciskajā un citā darbībā saskaņā ar
Izglītības likumā un citos normatīvajos aktos, kā arī iestādes nolikumā noteikto.
34. Atbilstoši normatīvajos aktos noteiktajam iestādes vadītājs, saskaņojot ar
dibinātāju, ir tiesīgs slēgt ar juridiskām un fiziskām personām līgumus par dažādu
iestādei nepieciešamo darbu veikšanu un citiem pakalpojumiem, ja tas netraucē
izglītības programmu īstenošanai.
35. Iestādes saimnieciskās darbības ietvaros tiek veikta iestādes telpu un teritorijas
apsaimniekošana.
XI. Iestādes finansēšanas avoti un kārtība
36. Iestādes finansēšanas avotus un kārtību nosaka Izglītības likums, Vispārējās
izglītības likums un citi normatīvie akti.
37. Finanšu līdzekļu izmantošanas kārtību, ievērojot ārējos normatīvajos aktos
noteikto, nosaka iestādes vadītājs, saskaņojot ar dibinātāju.
XII. Iestādes reorganizācijas un likvidācijas kārtība
38. Iestādi reorganizē vai likvidē dibinātājs normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā,
paziņojot par to Ministru kabineta noteiktai institūcijai, kas kārto Izglītības iestāžu
reģistru.
39. Iestāde par tās likvidāciju vai reorganizāciju attiecīgās institūcijas, tai skaitā
Ministru kabineta noteiktu institūciju, kas kārto Izglītības iestāžu reģistru, un personas
informē ne vēlāk kā sešus mēnešus iepriekš (objektīvu apstākļu dēļ – ne vēlāk kā trīs
mēnešus iepriekš).
XIII. Iestādes nolikuma un tā grozījumu pieņemšanas kārtība
40. Iestāde, pamatojoties uz Izglītības likumu un Vispārējās izglītības likumu,
izstrādā iestādes nolikumu. Iestādes nolikumu apstiprina dibinātājs.
41. Grozījumus iestādes nolikumā var izdarīt pēc iestādes dibinātāja iniciatīvas,
iestādes vadītāja, iestādes padomes vai pedagoģiskās padomes priekšlikuma.
Grozījumus nolikumā apstiprina iestādes dibinātājs.
42. Iestādes nolikumu un grozījumus nolikumā iestāde aktualizē Valsts izglītības
informācijas sistēmā normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā.
XIV. Citi būtiski noteikumi, kas nav pretrunā ar normatīvajiem aktiem
43. Saskaņā ar normatīvajos aktos un dibinātāja noteikto kārtību iestāde veic
dokumentu un arhīvu pārvaldību, tostarp veicot fizisko personu datu apstrādi saskaņā ar
Eiropas Parlamenta un Padomes 2016. gada 27. aprīļa regulu (ES) 2016/679 par fizisku
personu aizsardzību attiecībā uz personas datu apstrādi un šādu datu brīvu apriti un ar
ko atceļ direktīvu 95/46/EK (Vispārīgā datu aizsardzības regula) un Fizisko personu datu
apstrādes likumu.
44. Iestāde savā darbībā nodrošina izglītības jomu reglamentējošajos
normatīvajos aktos noteikto mērķu sasniegšanu, vienlaikus nodrošinot izglītojamo
tiesību un interešu ievērošanu un aizsardzību.
XV. Noslēguma jautājums
45. Atzīt par spēku zaudējušu Liepājas pilsētas domes 2018. gada 15. marta
nolikumu Nr.13 “Liepājas pirmsskolas izglītības iestādes “Pasaciņa” nolikums”.
Priekšsēdētājs Gunārs Ansiņš

Liepājas pirmsskolas izglītības iestāde

“Pasaciņa”

pašnovērtējuma ziņojums

Liepāja, 2024.gada 1.oktobris 

Vadītāja Ginta Latiša

1. Izglītības iestādes vispārīgs raksturojums

1.1.        Izglītojamo skaits un mācību gadā īstenotās izglītības programmas

1.2.         Izglītības iestādes iegūtā informācija par izglītojamo iemesliem izglītības iestādes maiņai un mācību pārtraukšanai izglītības programmā (2-3 secinājumi par izglītojamiem, kuri uzsākuši vai pārtraukuši mācības izglītības iestādē):

1.2.1.     dzīvesvietas maiņa – četri bērni

1.2.2.     vēlme mainīt izglītības iestādi – trīs bērni uz PII “Liedags”; viens bērns uz PII “Kriksītis”; divi uz citu PII

1.2.3.     atskaitīti par NAV

1.3.         Pedagogu ilgstošās vakances un atbalsta personāla nodrošinājums

2. Izglītības iestādes darbības un izglītības programmas īstenošanas kvalitātes mērķi un prioritātes

2.1.  Izglītības iestādes misija – Strādājot komandā, psiholoģiski, intelektuāli, fiziski un sociāli sagatavot bērnus dzīvei un pamatizglītības apguvei.

2.2.  Izglītības iestādes vīzija par izglītojamo – zinātkārs, drošs, patriotisks, sportam un veselīgam dzīvesveidam draudzīgs bērns, ar vēlmi mācīties darot.

2.3.  Izglītības iestādes vērtības – sadarbība, patriotisms, veselīgs dzīvesveids, atbildība, cieņa.

2.4. Izglītības programmas īstenošanas kvalitātes mērķis: Izglītības iestāde nodrošina kvalitatīvu mācību procesu iekļaujošā vidē  ikvienam izglītojamam, respektējot dažādību.

2.4.        Iepriekšējā mācību gada darba prioritātes un sasniegtie rezultāti

2.6.Informācija, kura atklāj izglītības iestādes darba prioritātes un plānotos sasniedzamos rezultātus 2024./2025. mācību gadā (kvalitatīvi un kvantitatīvi)

3.Informācija par lielākajiem īstenotajiem projektiem mācību gadā

Nav īstenotu projektu

4. Informācija par institūcijām, ar kurām noslēgti sadarbības līgumi

4.1. ZIIC – Zinātnes un izglītības inovāciju centrs;

4.2. Liepājas Futbola sporta skola. Iespēja izglītojamajiem piedalīties futbola nodarbībās profesionāla trenera vadībā.

4.3. Rīgas Stradiņa Universitāte Liepājas filiāle

5.Audzināšanas darba prioritātes trim gadiem un to ieviešana

5.1. Veicināt izglītojamo izpratni par ģimeni kā īpašu vērtību;

5.2. Veicināt izglītojamo izpratni par Latvijas valsti un latviešu valodu ka īpašu vērtību;

5.3. Veicināt kā izglītojamo tā arī pedagogu izpratni par veselīgu dzīvesveidu;

5.4. Veicināt pedagogu izpratni par iekļaujošo izglītību un stiprināt iestādes moto: “KATRS BĒRNS IR VĒRTĪBA”

5.2. 2-3 teikumi par galvenajiem secinājumiem pēc mācību gada izvērtēšanas.

5.2.1. Vecāku regulāra iesaistīšanās iestādes un grupu ietvaros organizētajos pasākumos;

5.2.2. Visiem pedagogiem ir normatīvajos aktos noteiktā nepieciešamā izglītība un profesionālā pilnveide;

5.2.3. Pēc pedagogu rotaļnodarbību vērošanas secināts, ka pedagogi pielieto zināšanas, kuras iegūtas apmeklējot profesionālās pilnveides kursus;

5.2.4. Secināts, ka pedagoga palīga loma ir būtiska valodas apguvei bērniem no krievvalodīgām ģimenēm;

5.2.5. Secināts, ka iestādes bērniem pakāpeniski veidojas priekšstats par sporta un veselīga dzīvesveida nepieciešamību viņu nākotnē

6. Citi sasniegumi

6.1. Latvijas mēroga sasniegums mūsu izglītojamajai Elīnai Mišeņinai, kura ieguvusi Latvijas Tenisa Savienības prezidenta un pasaulē populārā tenisista Ernesta Gulbja stipendiju tenisa talanta attīstīšanai;

6.2. Iegūts Liepājas galvenā “Cāļa 2024” tituls mūsu izglītojamajai Evai Vītolai – Vītoliņai;

6.3. Iepazīta Liepājas sporta infrastruktūra – Tenisa halle, Hokeja halle, Futbola halle, Daugavas zāle, Vieglatlētikas manēža, Daugavas stadions

6.2. Izglītības iestādes galvenie secinājumi par izglītojamo sniegumu ikdienas mācībās.

6.2.1. Iestādes pedagogi, organizējot rotaļnodarbības, izmanto bērniem piemērotus sasniedzamos rezultātus;

6.2.2. Izvērtējot mācību gada beigās izglītojamo sniegumu, secināts, ka 12,68% izglītojamie sākuši apgūt programmā paredzēto;

6.2.3. 87,32% izglītojamo sniegums ir virs vidējā statistiskā rādījuma.

7.Kritēriju izvērtējums

Kritērijs “Mācīšana un mācīšanās” (izvērtē pēc katra mācību gada)

Izglītības iestādes vadības mērķi un/vai sasniedzamie rezultāti mācību nodarbību vērošaņā 2023./2024.māc.g.

 Mērķis: Sniegt atbalstu ikviena izglītojama izaugsmei, integrējot mācību procesā digitālo rīku izmantošanu un nostiprināt veselīga dzīvesveida pamatprincipus.

Izglītības iestādes iegūtie dati un informācija no nodarbību vērošanas.

2023./2024. mācību gada laikā ir vērotas 71% jeb 17 pedagogu atklātās rotaļnodarbības, pēc kurām pedagogiem nodrošināta atgriezeniskā saite. Atklāto rotaļnodarbību vadīšana atklāj pedagogu stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus. 100% pedagogu sniedz atgriezenisko saiti izglītojamiem un izsaka atzinību, uzslavas un, pēc nepieciešamības – pamudinājumus. Visās 12 grupās tika uzlabotas valodu mācību zonas un, pēc nepieciešamības, pedagoga palīgs rotaļnodarbību laikā vai individuāli sniedza atbalstu tiem bērniem, kuriem dzimtā valoda nav latviešu.

100% jeb 24 grupu pedagogi prezentēja labās prakses piemēru kā izmantot kādu no iestādēm pieejamām digitālajam ierīcēm, taču ikdienas darbs liecina, ka ne visi pedagogi izmanto iespēju savās rotaļnodarbībās strādāt ar iestādē pieejamām digitālajām ierīcēm.

100% pedagogu savās rotaļnodarbībās iekļāvuši veselīga dzīvesveida pamatprincipus visa mācību gada laikā.

2-3 galvenie secinājumi par nodarbību vērošanā iegūtajiem datiem un informāciju:

1. Iestādes pedagogi mācību procesā integrē veselīga dzīvesveida pamatprincipus;
2. 18% jeb 5 iestādes pedagogi ne vienmēr izmanto iespēju rotaļnodarbībās strādāt ar iestādē pieejamām digitālajām ierīcēm;
3. Pēc skolotāju novērojumiem un pēc izglītojamo vecāku atsauksmēm visa mācību gada laikā izglītojamiem bija interese par sportu un veselīgu dzīvesveidu;
4. 5-6 un 6-7 gadīgiem izglītojamiem ir interese un sākotnējās iemaņas darbā ar IT.

Kritērijs “Administratīvā efektivitāte” (Izvērtēts pēc 2023./2024. māc. g.)

Kritērijs “Vadības profesionālā darbība” (Izvērtēts pēc 2023./2024. māc. g.)

Kritērijs “Atbalsts un sadarbība” (Izvērtēts pēc 2023./2024. māc. g.)

Kritērijs “Pedagogu profesionālā kapacitāte” (Izvērtēts pēc 2023./2024.  māc. g.)

Kritērijs “Kompetences un sasniegumi” (Izvērtēts pēc _____ māc. g.)

 Kritērijs “Vienlīdzība un iekļaušana” (Izvērtēts pēc _____ māc. g.)

Kritērijs “Pieejamība” (Izvērtēts pēc _____ māc. g.)

Kritērijs “Drošība un psiholoģiskā labklājība” (Izvērtēts pēc _____ māc. g.)

Secinājumi par anketēšanā iegūtajiem rezultātiem:

Kritērijs “Infrastruktūra un resursi” (Izvērtēts pēc _____ māc. g.)

Informācija par izglītības programmās pieejamajiem materiāltehniskajiem resursiem to apguves kvalitatīvai nodrošināšanai

Kritērijs “Izglītības turpināšana un nodarbinātība” (Izvērtēts pēc _____ māc. g.)

Galvenie secinājumi par izglītības iestādes darbu ar izglītojamiem ar zemiem mācību sasniegumiem:

 Kritērijs “Izglītības programmu īstenošana” (Izvērtēts pēc _____ māc. g.)

8. Informācija par izglītības iestādes vadītāja profesionālās darbības novērtēšanā norādīto uzdevumu izpildi

9. Izglītības iestādes vadītāja un izglītības iestādes padomes ieteikumi izglītības iestādes darbības pilnveidei un izglītības/nozares politikas jautājumos (pēc iestādes vēlmēm)

Izglītības pārvaldes vadītāja                                                                                                                       Inga Ekuze

Liepājas pirmsskolas izglītības iestādes "Pasaciņa" Ētikas kodekss

Liepājas pirmsskolas izglītības iestāde "Pasaciņa"

 Klaipēdas iela 65/67, Liepāja, LV-3416, tālr. +371 63434098, pasacina@liepaja.edu.lv, www.pasacina.liepaja.edu.lv

APSTIPRINU

Liepājas pirmsskolas izglītības iestādes “Pasaciņa”

vadītāja Ginta Latiša

__________________

2024. gada 16.maijā

LIEPĀJAS PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDES “PASACIŅA”

ĒTIKAS KODEKSS

2024.gada 16.maijā

Izdots saskaņā ar Valsts Pārvaldes iekārtas likuma

72.panta pirmās daļas 2.punktu

1. 1.     Vispārīgie noteikumi

1.1.                    Ētikas kodeksa (turpmāk – Kodekss)  mērķis ir noteikt pirmsskolas izglītības iestādes “Pasaciņa” (turpmāk – Iestāde) darbinieku (turpmāk – Darbinieku) profesionālās ētikas un uzvedības pamatprincipus.

1.2.                     Ētikas kodeksa uzdevums ir nodrošināt un veicināt Darbinieku godprātīgu darbu demokrātiskās sabiedrības interesēs; ievērojot likuma normas, sabiedrībā vispārpieņemtās morāles un uzvedības normas; nepieļaujot prettiesisku rīcību; veidojot kritērijus, kas palīdzētu apzināties savas rīcības un to seku likumsakarības, līdz ar to veicinot sabiedrības uzticību valsts un pašvaldību institūciju darbībai.

1.3.                    Ētikas kodekss ir Iestādes darba organizācijas sastāvdaļa, kas ir saistošs visiem Iestādes Darbiniekiem, neatkarīgi no ieņemamā amata un darba attiecību ilguma. Situācijās, kas nav minētas šajā Kodeksā, Darbinieki rīkojas saskaņā ar sabiedrībā pieņemtām vispārējām uzvedības normām.

1. 2.     Darbinieku profesionālās ētikas pamatprincipi

2.1.                    Iestādes Darbinieks, pildot savus amata pienākumus, ievēro šādus profesionālās ētikas pamatprincipus:

2.1.1.     Cieņa pret personu:

2.1.1.1.          Darbinieks ar cieņu izturas pret ikvienu sabiedrības pārstāvi un darba kolēģi, saskarsmē ir laipns, pieklājīgs, iecietīgs un atsaucīgs;

2.1.1.2.          Darbinieks respektē ikvienas personas likumiskās intereses un izturas ar toleranci pret citu uzskatiem un pārliecību.

2.1.2.     Neatkarība un neitralitāte:

2.1.2.1. Darbinieks ir neatkarīgs un neitrāls savā profesionālajā darbībā, ievēro Latvijas Republikas Satversmi, likumus, citus normatīvos aktus, kā arī Pašvaldības izdotos ārējos un iekšējos normatīvos aktus;

2.1.2.2. Darbinieks ir patstāvīgs un neatkarīgs savu pienākumu izpildē un lēmumu pieņemšanā, norobežojas no personīgajām interesēm un ārējās ietekmes (citu personu, politisku, reliģisku vai sociālu grupu interesēm, pakļaušanās sabiedrības protestiem vai bailēm un kritikas).

            2.1.3. Taisnīgums un objektivitāte:

2.1.3.1. Darbinieks rīkojas taisnīgi, ievērojot personu vienlīdzību likuma priekšā, neizrādot atšķirīgu attieksmi un nepamatotas privilēģijas kādai no tām;

2.1.3.2. Veicot amata pienākumus, aizstāvot savu viedokli un savas kompetences ietvaros pieņemot lēmumus, darbinieks balstās uz pārbaudītu informāciju un objektīviem faktiem;

2.1.3.3. Jautājumu izskatīšana notiek objektīvi un pēc būtības. Objektīva vērtējuma pamatā ir cilvēka rīcība un tās sekas, nevis viņa personība un nodomi;

2.1.3.4. Darbinieks ir paškritisks, atzīst savas kļūdas, cenšas tās labot un atvainojas par neētisku rīcību, ja tādu pieļāvis.

2.1.4. Atklātība un lojalitāte:

            2.1.4.1. Darbinieks savā darbībā ir atklāts, lojāls un lietišķs attiecībā pret kolēģiem, vecākiem un Iestādes viesiem;

            2.1.4.2.  Darbinieks ar savu attieksmi un rīcību atbalsta un veicina Iestādes mērķu sasniegšanu.

2.1.5. Godīgums:

            2.1.5.1. Darbinieks godīgi pilda amata pienākumus, neizmantojot amata priekšrocības personīgā labuma gūšanai;

            2.1.5.2. Darbinieks vienlīdzīgi izturas pret visiem Iestādes darbiniekiem;

2.1.6. Atbildīgums:

            2.1.6.1. Amata pienākumus darbinieks veic ar atbildības sajūtu pret sabiedrību, darba devēju un kolēģiem;

            2.1.6.2. Darbinieks ir atbildīgs par Iestādes reputāciju un neiesaistās pasākumos, kas var negatīvi iespaidot Iestādes reputāciju.

2.1.7. Profesionalitāte:

            2.1.7.1. Darbinieks pastāvīgi pilnveido savas zināšanas un prasmes kvalitatīvāka darba rezultāta un Iestādes mērķu sasniegšanai;

            2.1.7.2. Darbinieks savus pienākumus veic profesionāli, neizmantojot līdzekļus, kas varētu apkaunot viņa profesiju vai Iestādi kopumā;

            2.1.7.3. Darbinieks nenoniecina citu darbinieku darbu.

3. Interešu konflikta novēršana

3.1. Darbinieks lēmumus pieņem vienīgi Iestādes interesēs, ievērojot Ētikas kodeksā noteikto. Darbinieks, pirms lēmumu pieņemšanas konsultējas ar Iestādes vadību.

3.2. Darbinieks atsakās no tādu pienākumu veikšanas un lēmumu pieņemšanas, kas saistīti ar savām, savas ģimenes un citu radinieku personiskajām interesēm;

4. Ētiska uzvedība

4.1. Lai īstenotu Ētikas kodeksā iekļautos ētikas pamatprincipus, tiek noteiktas ar Darbinieku ētisku uzvedību saistītas tiesības un pienākumi.

4.2. Darbinieka tiesības:

            4.2.1. brīvi izteikt un argumentēt savu viedokli, ievērojot cieņpilnu attieksmi;

            4.2.2. izrādīt iniciatīvu Iestādes darbības un mērķu sasniegšanai;

4.2.3. saņemt adekvātu paveiktā darba novērtējumu un cieņas apliecinājumu;

4.2.4. uz privātās dzīves neaizskaramību.

4.3. Darbinieka pienākumi:

            4.3.1 izturēties ar cieņu pret Iestādi un Iestādes vadību, publiskajā telpā paužot lojālu attieksmi un veidojot pozitīvu tēlu par Iestādi kopumā;

            4.3.2. nepieļaut personas goda vai cieņas aizskaršanu saskarsmē ar kolēģiem, izglītojamo vecākiem, Iestādes vadību un Iestādes viesiem

            4.3.3. izvairīties no augstprātības un veicināt koleģialitāti;

            4.3.4. pildot amata pienākumus, ievērot lietišķās etiķetes prasības;

            4.3.5. vienlaikus atrodoties darba attiecībās ar citu darba devēju, ievērot ētikas pamatprincipus attiecībā pret Iestādi;

            4.3.6. godīgi atzīt neētisku rīcību un labot savas kļūdas.

4.4. Iestādes vadītāja un vadītājas vietnieka pienākumi:

            4.4.1. informēt Darbiniekus par Iestādes mērķiem, uzdevumiem un sniegt aktuālo informāciju;

            4.4.2. veicināt Darbinieka profesionālo izaugsmi;

            4.4.3. darbinieka kļūdaino rīcību pārrunāt ar Darbinieku individuāli.

5. Ētikas kodeksa normu pārkāpumu izskatīšana

5.1. Par Ētikas kodeksa ievērošanu atbildīgs ir katrs Darbinieks;

5.2. Jebkurš darbinieks var vērsties pie Iestādes vadības ar ierosinājumu vai iesniegumu;

5.3. Darbiniekiem par Ētikas kodeksa pārkāpumiem piemērojami sekojoši sodi:

            5.3.1. brīdinājums;

            5.3.2. rājiens;

            5.3.3. darba tiesisko attiecību izbeigšana.

6. Noslēguma jautājumi

6.1. Darbinieki tiek iepazīstināti ar Ētikas kodeksu un ar parakstu to apliecina;

6.2. Ētikas kodekss ir ievietots Iestādes mājas lapā http://www.lpii-pasacina.lv/

6.3. Ētikas kodeksa normu pārkāpumus Iestādē izskata Iestādes vadītāja, Iestādes vadītājas vietniece un PII “Pasaciņa” LIZDA pirmorganizācijas priekšsēdētāja.

    Vispārīgie jautājumi, Izglītojamo drošības nodrošināšanā iesaistīto personu tiesības un pienākumi, pirmsskolas izglītības iestādes pedagogu tiesības un pienākumi, kārtība, kā izglītojamie tiek izvesti teritorijā un nodrošināta viņu uzraudzība, kārtība, kādā organizējami pasākumi ārpus iestādes (ekskursija, muzeja, teātra apmeklējums u.c. pasākums), izmaiņas instrukcijas 3.punkta 2.6.apakšpunktā par nepieciešamību informēt vecākus par katra negadījumu izglītības iestādē.

Pirmsskolas izglītības iestādes "Pasaciņa" padomes reglaments

Dienas rīta aktivitāšu secība p.i.i. „Pasaciņa” izglītojamiem 2024./2025.mācību gadam

Ieteicamā dienas rīta aktivitāšu secība

Liepājas pirmsskolas izglītības iestāde

“Pasaciņa”

 Reģ.Nr.3001901780

Klaipēdas ielā 65/67, Liepājā, LV- 3416, tālrunis: 63434098, e-pasts  pii-pasacina@liepaja.edu.lv

Dienas rita aktivitāšu secība p.i.i. „Pasaciņa” izglītojamiem 2024./2025.mācību gadam

Dienas aktivitāšu secība sastādīta

 pamatojoties uz MK noteik. Nr596 59.punktu

Pirmsskolas izglītības iestādes "Pasaciņa" Iekšējās kārtības noteikumi. Aktualizēts 2024.gada 2.septembrī.

Liepājas pirmsskolas izglītības iestāde "Pasaciņa"

 Klaipēdas iela 65/67, Liepāja, LV-3416, tālr. +371 63434098, pasacina@liepaja.edu.lv, www.pasacina.liepaja.edu.lv

I E K Š Ē J Ā S   K Ā R T Ī B A S   N O T E I K U M I

Izdoti saskaņā ar Vispārējās izglītības likuma 10.panta trešās daļas 2.punktu un

Ministru kabineta 2009.gada 24.novembra

 noteikumu Nr.1338 „Kārtība, kādā nodrošināma izglītojamo drošība

izglītības iestādēs un to organizētajos pasākumos” 6.punktu

1. Vispārīgie jautājumi

1.1. Liepājas pirmsskolas izglītības iestādes „Pasaciņa” (turpmāk tekstā – Iestāde) Iekšējās kārtības noteikumi (turpmāk tekstā – noteikumi) nosaka kārtību, kādā nodrošināma izglītojamo drošība Iestādē, izglītojamo uzvedības noteikumus, kā arī noteikumus par rīcību ārkārtas situācijās.

1.2. Šo noteikumu ievērošana ir obligāta visām personām, kuras atrodas Iestādē vai tās teritorijā. 

1.3. Ar jēdzienu „vecāki” saprotami arī citi bērna likumiskie pārstāvji.

2. Izglītojamo uzvedības noteikumi izglītības iestādē, tās teritorijā un izglītības iestādes organizētajos pasākumos

2.1.          Izglītojamam, atbilstoši savam vecumam un briedumam, ir šādi vispārīgie pienākumi:

2.1.1. katru dienu ierasties Iestādē un piedalīties nodarbībās;

2.1.2. ar cieņu un pieklājīgi izturēties pret vecākiem, Iestādes darbiniekiem un citiem pieaugušajiem;

2.1.3. ar cieņu izturēties pret Latvijas valsti un tās simboliem;

2.1.4. ievērot sabiedrībā pieņemtos uzvedības noteikumus;

2.1.5. neaizskart citu izglītojamo un pieaugušo tiesības un likumīgās intereses, aizliegts fiziski un psihiski ietekmēt citus izglītojamos un pieaugušos;

2.1.6. saudzīgi izturēties pret apkārtējo vidi (materiālajām vērtībām, dabu);

2.1.7. rūpīgi izturēties pret saviem individuālajiem mācību materiāliem, uzturēt kārtību vietā, kur tie atrodas;

2.1.8. ievērot šos un citus noteikumus, kas ir spēkā Iestādē.

2.2. Izglītojamā uzvedības noteikumi atrodoties Iestādē:

2.2.1. nav atļauts traucēt grupas biedrus;

2.2.2. jāievēro rotaļu un spēles noteikumi;

2.2.3. šķēres, adatas, zīmuļus, flomāsterus, akvareļa un guaša krāsas, pirkstiņkrāsas, plastilīnu u.c. mācību piederumus drīkst izmantot tikai ar pedagoga atļauju un pedagoga klātbūtnē;

2.2.4. pēc rotaļāšanās rotaļlietas un piederumi jāsakārto un jānoliek savās vietās;

2.2.5. pārvietoties pa kāpnēm drīkst tikai ar apaviem kājās;

2.2.6. ejot pa kāpņu ārējo pusi, jāturas pie kāpņu margām;

2.2.7. pa kāpnēm jāiet lēnām un pa vienam pakāpienam, nedrīkst lēkāt, grūstīties vai skriet;

2.2.8. pirms ēdienreizēm jānomazgā rokas;

2.2.9. pie galda jāsēžas uzmanīgi, negrūstoties, neaplejoties ar ēdienu;

2.2.10. apsēžoties un pieceļoties no galda, krēsls jāpaceļ, nevis jāatstumj;

2.2.11. pie galda nerotaļāties, nespēlēties ar ēdienu un nešūpoties uz krēsla;

2.2.12. nestāvēt gultā stāvus;

2.2.13. nekarāties pāri gultas malām;

2.2.14. nelēkāt pa gultu;

2.2.15. atrasties tikai savā guļvietā;

2.2.16. netraucēt citiem bērniem atpūsties;

2.2.17. pasākumu laikā nav atļauts skaļi uzvesties, sarunāties, staigāt, skraidīt, šūpoties uz krēsla, aiztikt dekorācijas un traucēt citiem;

2.2.18. ar vecākiem uzejot grupas garderobē pārģērbties, pirms došanās mājās, nav atļauts ieiet grupas mācību telpā, ja tajā neatrodas iestādes pedagogs.

2.3. Izglītojamā uzvedības noteikumi atrodoties ārpus telpām:

2.3.1. jāatrodas pastaigai paredzētajā vietā, nav pieļaujams to patvaļīgi pamest;

2.3.2. rotaļāties atļauts ar pedagogu atļautajiem priekšmetiem;

2.3.4. nav atļauts tuvoties sētai, vārtiņiem, iestādes saimniecības zonai;

2.3.5. nav atļauts bāzt pirkstus šķirbās un žogā;

2.3.6. nav atļauts uzsākt sarunas ar nepazīstamiem cilvēkiem, kuri atrodas aiz sētas vai teritorijā, pieņemt no viņiem dāvanas vai saldumus;

2.3.7. nekavējoties ziņot personai, kuras uzraudzībā atrodas izglītojamie par nepazīstamu personu atrašanos teritorijā;

2.3.8. šūpoties, slidināties no slidkalniņa un izmantot vingrošanas ierīces atļauts izglītojamo atbildīgās personas uzraudzībā;

2.3.9. nedrīkst iet aiz šūpoļu barjeras, ja kāds jau šūpojas;

2.3.10. šūpojoties nedrīkst atlaist rokas;

2.3.11. ja šūpojoties gadās izkrist, jāpaliek mierīgi guļot, neceļot galvu līdz šūpoles apstājas;

2.3.12. ja pastaigas laikā pāri žogam pārkrīt rotaļlieta (piemēram, bumba), jāpasaka par to personai, kuras uzraudzībā izglītojamie atrodas. Aizliegts tai doties pakaļ patstāvīgi.

2.3.13. ieraugot pagalmā vai pastaigas laukumā ko neparastu (dzīvniekus, priekšmetus, aizdomīgus cilvēkus), tiem nedrīkst tuvoties, bet jāinformē persona, kuras uzraudzībā izglītojamie atrodas. Nekādā gadījumā nedrīkst sekot svešiniekam.

2.3.14. no pastaigas laukuma dodoties mājās, Iestādes pagalmu atļauts pamest tikai kopā ar savu vecāku.

2.4. Iestādē nav atļauts:

2.4.1.Iestādes teritorijā stingri aizliegts uzturēties mājdzīvniekiem.

2.4.2. ienest sērkociņus, šķiltavas, stiklus, akmentiņus, nūjiņas un citus bīstamus priekšmetus, ar kuriem izglītojamais var savainoties pats vai savainot citus;

2.4.3. apsaukāties, spļaudīties, apvainot, kost, skrāpēties, durt ar asiem priekšmetiem, raustīt aiz drēbēm un matiem, aizskart un sist grupas biedrus;

2.4.4. mētāt savas lietas un priekšmetus;

2.4.5. liekties ārā pa atvērtu logu;

2.4.6. bez pieaugušo atļaujas pamest grupas telpas, ja vien nav iestājusies ārkārtas situācija;

2.4.7. pārvietojoties un atrodoties telpās, nav atļauts skriet, grūstīties un mētāties ar rotaļlietām un citiem priekšmetiem.

2.5. Jebkurā situācijā izglītojamais var saņemt paskaidrojumus un palīdzību no Iestādes vadītājas, pedagogiem un iestādes darbiniekiem, kā arī korektā veidā izteikt un aizstāvēt savas domas un viedokli, paust attieksmi.

3. Evakuācijas plāna un informācijas par operatīvā dienesta izsaukšanu izvietojums izglītības iestādē

3.1. Evakuācijas plāns un informācija par operatīvo dienestu izsaukšanu izvietota centrālajā foajē un pie sienas kāpņu telpā katrā stāvā.

4. Alkohola, cigarešu, narkotisko, toksisko un psihotropo vielu, kā arī ieroču iegādāšanās, lietošanas, glabāšanas un realizēšanas aizliegums izglītības iestādē un tā teritorijā

4.1. Iestādē un tās teritorijā kategoriski aizliegts iegādāties, lietot, glabāt (arī ienest) un realizēt alkoholu, cigaretes, narkotiskās, toksiskās un psihotropas vielas, gāzes baloniņus, gāzes pistoles, šaujamieročus, pneimatiskos un traumatiskos ieročus, aukstos ieročus un elektrošoka ierīces.

5. Izglītojamā rīcība un citu personu rīcība, ja citas personas darbībā tiek saskatīti draudi sev vai citām personām

5.1. Izglītojamo drošība ir Iestādes prioritāte un jebkura izglītojamā, Iestādes darbinieka vai apmeklētāja pienākums ir atturēties no jebkādas rīcības, kas apdraud vai varētu apdraudēt izglītojamo vai citu personu drošību.

5.2. Jebkura iestādes pedagoga vai darbinieka pienākums, konstatējot, ka iestādē atrodas nepiederoša persona vai persona, kura ar savu uzvedību, izskatu, vai darbībām rada aizdomas, ir uzrunāt šo personu un noskaidrot tās atrašanās mērķi Iestādē. Gadījumā, ja persona izraisa šaubas, iestādes darbinieks paliek līdzās personai līdz apstākļu noskaidrošanai. Gadījumā, ja minētās personas uzvedība vai rīcība rada šaubas par personas nodomiem, darbinieka pienākums ir izsaukt policiju vai apsardzi.

5.3. Saskaroties ar tiešiem vai netiešiem draudiem, arī subjektīvi interpretējot situāciju kā sevi vai citus apdraudošu, izglītojamais par to nekavējoties ziņo jebkuram Iestādes pedagogam vai darbiniekam.

5.4. Persona, kurai izglītojamais ziņojis par draudiem sev vai citām personām, nekavējoties, ievērojot piesardzību, pārbauda izglītojamā sniegto informāciju un rīkojas atbilstoši situācijai, taču prioritāri rūpējoties par jebkāda apdraudējuma novēršanu izglītojamā vai citas personas veselībai vai dzīvībai – izsauc neatliekamo medicīnisko palīdzību, policiju, ugunsdzēsības un glābšanas dienestu vai gāzes avārijas dienestu.

5.5. Pēc tam, kad apdraudējums novērsts, persona, kam izglītojamais ziņojis par apdraudējumu, par katru šādu izglītojamā ziņojumu nekavējoties, tiklīdz tas iespējams, paziņo iestādes vadītājam.

5.6. Iestādes vadītājs izvērtē saņemto informāciju un lemj par nepieciešamo turpmāko rīcību, nodrošinot to, ka pilnībā tiek identificēti un novērsti visi saprātīgi identificējamie riski izglītojamo veselībai, dzīvībai un drošībai, kā arī par šādu risku iestāšanos tiek ziņots attiecīgajām iestādēm (policija, ugunsdzēsības un glābšanas dienests, u.c.).

6. Izglītības iestādes vadītāja, pedagogu un izglītības iestādes darbinieku rīcība, ja tiek konstatēta fiziska vai emocionāla vardarbība pret izglītojamo

6.1. Konstatējot jebkāda veida vardarbību (arī tādu, kas varētu būt notikusi ārpus Iestādes) pret izglītojamo, Iestādes vadītājs, pedagogs vai darbinieks prioritāri organizē neatliekamos pasākumus, lai novērstu draudus izglītojamā dzīvībai un veselībai (izsauc neatliekamo medicīnisko palīdzību).

6.2. Ja vardarbību konstatējis pedagogs vai darbinieks, viņš novērš apdraudējumu izglītojamā veselībai un dzīvībai un par notikušo ziņo iestādes vadītājam.

6.3. Iestādes vadītājs izvērtē saņemto informāciju un nekavējoties ziņo par notikušo iesaistīto izglītojamo vecākiem, policijai un Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekcijai, kā arī vajadzības gadījumā piesaista citus speciālistus (psihologs, sociālais pedagogs).

7. Izglītības iestādes vadītāja, pedagogu un izglītības iestādes darbinieku rīcība, ja tiek konstatēta vai radušās aizdomas par iespējamu vardarbību pret izglītojamo

7.1. Ja Iestādes pedagogs vai darbinieks saņēmis informāciju no izglītojamā par iespējamu vardarbību pret izglītojamo un/vai novērojis vardarbību vai prettiesisku darbību pret izglītojamo, kas notikusi Iestādē vai ārpus Iestādes, tostarp ģimenē, Iestādes pedagogs vai darbinieks novērš apdraudējumu izglītojamā veselībai un dzīvībai, sniedz izglītojamajam nepieciešamo emocionālo atbalstu un rakstveidā informē Iestādes vadītāju.

7.2  Iestādes vadītājs, izvērtējot saņemto informāciju, informē Iestādes medicīnisko darbinieku un nepieciešamības gadījumā sociālo pedagogu vai psihologu par konstatēto. Ja Iestādē nav sociālais pedagogs vai psihologs, Iestāde lūdz Liepājas pilsētas Izglītības pārvaldei nodrošināt nepieciešamos atbalsta personāla pakalpojumus.

7.3  Medicīnas darbinieks veic pārrunas ar bērnu, veic apskati, fiksē konstatētās

            vardarbības sekas, ja nepieciešams, izsauc neatliekamo medicīnisko palīdzību

                7.4. Veicot sarunu ar izglītojamo, ieteicams papildus izmantot ilustratīvus   materiālus (attēlu sērijas,            piktogrammas, video, u.c.), kas palīdzētu izglītojamajam paust savas domas un emocijas.

7.5.                     Sociālais pedagogs vai psihologs ar cietušo izglītojamo veic pārrunas par notikušo un rakstiski informē Iestādes vadītāju par sarunā konstatētajiem faktiem.

7.6.                    Iestādes vadītājs izvērtē saņemto informāciju un gadījumā:

7.7.                    Ja vardarbība pret izglītojamo notikusi Iestādē, nekavējoties informē par notikušo iesaistīto izglītojamo likumiskos pārstāvjus.

7.7.1.     Ja vardarbība notikusi Iestādē un vardarbībā iesaistītie ir izglītojamie, vadītājs ar rīkojumu uzdod vardarbības gadījumā iesaistīto izglītojamo pedagogiem un darbiniekiem nodrošināt izglītojamajiem un viņu likumiskajiem pārstāvjiem nodarbības, kas veicina izpratni par cienošu komunikāciju un sadarbību, pozitīvas psiholoģiskas vides veidošanu. Iestādes vadītājs  vajadzības gadījumā piesaista atbalsta personālu (sociālais pedagogs, psihologs).

7.7.2.     Ja vardarbības veicējs pret izglītojamo ir Iestādes pedagogs vai darbinieks, Iestādes vadītājs nekavējoties lūdz pedagogam vai darbiniekam sniegt rakstveida paskaidrojumu par konkrēto situāciju, noskaidro un apkopo visu iespējamo papildus informāciju par situāciju, tostarp sarunā ar izglītojamo (izglītojamiem) un situācijas lieciniekiem iegūto informāciju.

7.7.3.      Ja ir pamatotas aizdomas vai Iestādes vadītāja rīcībā ir informācija par to, ka Iestādes pedagogs vai darbinieks pieļāvis vardarbību pret izglītojamo, Iestādes vadītājs nekavējoties par to rakstiski informē Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekciju.

7.7.4.     Ja ir pamatotas aizdomas vai Iestādes vadītāja rīcībā ir informācija par to, ka  Iestādes pedagogs vai darbinieks pieļāvis vardarbību pret izglītojamo, Iestādes vadītājs nodrošina, ka attiecīgie darbinieki tiek atstādināti no amata (no pienākumu pildīšanas) līdz dienai, kad stājies spēkā un kļuvis nepārsūdzams kompetentas institūcijas pieņemtais lēmums.

7.8. Ja vardarbība notikusi ģimenē, Iestādes vadītājs nekavējoties rakstveidā informē Valsts policiju un bāriņtiesu.

8. Atbildība par iekšējās kārtības noteikumu neievērošanu

8.1. Noteikumu neievērošanas gadījumā:

8.1.1. grupas pedagogs vai Iestādes vadītājs var izteikt mutisku aizrādījumu vai veikt individuālas pārrunas ar vecākiem;

8.1.2. Iestādes vadītājs var nosūtīt rakstisku brīdinājumu vecākiem;

8.1.3. grupas pedagogs vai Iestādes vadītājs var veikt individuālas pārrunas ar vecākiem;

8.1.4. grupas pedagogs var iesniegt Iestādes vadītājam rakstisku ziņojumu;

8.1.5. notikumu var izskatīt grupas vecāku sapulcēs, Iestādes padomes sēdēs;

8.2. Noteikumu neievērošana no Iestādes pedagoga vai darbinieka puses uzskatāma par rīcību, kuras rezultātā pedagogs vai darbinieks ir zaudējis darba devēja uzticību.

9. Kārtība kādā personas tiek iepazīstinātas ar noteikumiem

9.1. Uzņemot izglītojamo Iestādē, grupas pedagogs iepazīstina vecākus ar šiem noteikumiem, ko vecāki apliecina ar savu parakstu.

9.2. Grupu pedagogi katru gadu septembrī atkārtoti iepazīstina vecākus ar šiem noteikumiem, ko vecāki apliecina ar savu parakstu.

9.3. Noteikumu grozījumu gadījumā vecāki tiek iepazīstināti ar veiktajiem grozījumiem, ko apliecina ar savu parakstu.

9.4. Noteikumi tiek izvietoti un ar tiem var iepazīties Iestādes mājaslapā, pie vadītājas un grupu pedagogiem.

9.5. Izglītojamos, ievērojot viņu vecumu un attīstības pakāpi, ar noteikumiem iepazīstina grupas pedagogi katru gadu septembrī un janvārī, un atkārtoti attiecīgajās mācību tēmās.

9.6. Iestādes vadītājs ar šiem noteikumiem iepazīstina katru darbinieku, ko darbinieks apliecina ar parakstu.

10. Nobeiguma noteikumi

10.1. Grozījumus un papildinājumus noteikumos var ierosināt Iestādes dibinātājs, Iestādes vadītājs, Iestādes pedagoģiskā padome, Iestādes padome. Noteikumus un to grozījumus apstiprina Iestādes vadītājs.

10.2. Noteikt par spēku zaudējušiem izglītības iestādes 2017. gada 11. jūlija  iekšējo normatīvo aktu „Iekšējās kārtības noteikumi”.

Liepājas pirmsskolas izglītības iestādes „PASACIŅA” vadītāja Ginta Latiša

2024.gada 2.septembrī

IZGLĪTOJAMĀ SPECIĀLO VAJADZĪBU NOTEIKŠANAS, INDIVIDUĀLĀ IZGLĪTĪBAS PROGRAMMAS APGUVES PLĀNA IZSTRĀDES UN ĪSTENOŠANAS KĀRTĪBA 

  Pirmsskolas izglītības iestādes "Pasaciņa" noteikumi par vadītāja un pedagogu rīcību, ja izglītojamais apdraud savu, citu izglītojamo vai citu personu drošību, veselību un dzīvību.

Liepājas pirmsskolas izglītības iestāde "Pasaciņa"

 Klaipēdas iela 65/67, Liepāja, LV-3416, tālr. +371 63434098, pasacina@liepaja.edu.lv, www.pasacina.liepaja.edu.lv

Pirmsskolas izglītības iestādes „PASACIŅA” noteikumi par vadītāja un pedagogu rīcību, ja IZGLĪTOJAMAIS APDRAUD SAVU VAI CITU PERSONU DROŠĪBU, VESELĪBU UN DZĪVĪBU

Liepājā

2018.gada 1.martā

           Izdoti saskaņā ar Ministru kabineta 24.11.2009. noteikumiem

 Nr. 1338 „Kārtība, kādā nodrošināma izglītojamo drošība

izglītības iestādēs un to organizētajos pasākumos” II¹ nodaļu.

1. Noteikumi nosaka vadītāja un pedagogu rīcību, ja izglītojamais (turpmāk-bērns)  apdraud savu vai citu personu drošību, veselību un dzīvību.
2. 2.       Pedagoga rīcība:

2.1. pedagogs, kurš konstatējis apdraudējumu kāda izglītojamā drošībai, veselībai vai dzīvībai, cenšas to novērst;

2.2. nodrošina cietušajam pirmās palīdzības sniegšanu, ja tas nepieciešams;

2.3. izvērtējot bērna psiholoģisko stāvokli, grupas pedagogs nodrošina bērnam mācību vides maiņu citā blakus telpā  nodrošinot cita darbinieka klātbūtni. Ilgums atkarīgs no bērna psiholoģiskā stāvokļa;

2.4. grupas pedagogs rakstiski ziņo iestādes vadībai  par konstatēto faktu;

2.5. grupas pedagogs informē vecākus par notikušo faktu.

3. Iestādes vadības rīcība:

3.1. izvērtējot bērna psiholoģisko stāvokli, vadītājs  nodrošina bērnam mācību vides maiņu citā telpā, nodrošinot cita darbinieka klātbūtni. Ilgums atkarīgs no bērna psiholoģiskā stāvokļa;

3.2. ar rīkojumu nosaka atbalsta personāla pienākumus, lai veicinātu sadarbību ar bērna vecākiem;

3.3. grupas skolotājs, vadītāja vietnieks un medicīnas māsa tiekas ar bērna vecākiem, lai informētu par viņa uzvedību, uzklausītu vecāku viedokli, un rakstiski vienojas par turpmāko rīcību ( atbalsta personāla – psihologa, neirologa u.c. speciālistu apmeklējums), nosakot termiņu, kurā vecāki sniegs iestādei atgriezenisko saiti – informāciju par ieteikumu izpildi;

3.4. nepieciešamības gadījumā pieaicina speciālistus, lai nodrošinātu uzlabojumus bērna uzvedībā.

4. Ja vecāki sadarbojas:

4.1.  grupas skolotājs seko bērna uzvedības izmaiņām  - fiksē pozitīvās un negatīvās izmaiņas;

4.2.  vecāks veic atbalsta personāla  ieteiktos pasākumus;

4.3.  grupas skolotājs regulāri pārrunā ar vadītāja vietnieku situācijas saskarsmē ar bērnu;

4.4.  tiek sasaukta vecāku sapulce, kurā piedalās vadītāja vietnieks, veicot konsultatīvu darbu pārējiem grupas vecākiem.

5. Ja vecāki nesadarbojas:

5.1.  vadītājs rakstiski (papīra vai elektroniskā formā) nosūta bērna vecākiem informāciju par bērna uzvedību un nepieciešamo sadarbību ar iestādi;

5.2.  vadītājs rīkojumā nosaka atbalsta personāla ( vadītāja vietnieks, medicīnas māsa u.c.) pienākumus, lai veicinātu turpmāko sadarbību ar bērnu un vecākiem un izstrādātu atbalsta pasākumus atbilstoši bērna vajadzībām un situācijai

5.3.  vadītājam ir tiesības pieaicināt nepieciešamos speciālistus, lai nodrošinātu uzlabojumus bērna uzvedībā un mācībās;

5.4. Ja vecāki neierodas pēc vadītājas aicinājuma vai neiesaistās situācijas risināšanā, tad pirmsskolas izglītības iestāde informē Sociālo dienestu un /vai Bāriņtiesu par situāciju ar bērnu iestādē un vecākiem.

1. Ja trīs mēnešu laikā pēc ieteikumu realizēšanas nav vērojami nekādi uzlabojumi, tad vecāki tiek aicināti pie iestādes administrācijas. Sarunas laikā pedagogi un speciālisti informē par ieteikumu realizēšanu un bērna uzvedību, pārrunā iespējas koriģēt darbības plānu vai nepieciešamības gadījumā iesaka vērsties pedagoģiski medicīniskajā komisijā, lai izvērtētu bērna veselības stāvoklim, spēju un attīstības līmenim piemērotāko izglītības programmu.
2. Ja vecāki atsakās bērnu vest uz pedagoģiski medicīnisko komisiju, tad iestādes vadītāja informē Sociālo dienestu,  Bāriņtiesu.

Vadītāja                                                                               G. Latiša

Kārtība, kādā reģistrē izglītojamo ierašanos vai neierašanos pirmsskolas izglītības iestādē "Pasaciņa"

Liepājas pirmsskolas izglītības iestāde "Pasaciņa"

 Klaipēdas iela 65/67, Liepāja, LV-3416, tālr. +371 63434098, pasacina@liepaja.edu.lv, www.pasacina.liepaja.edu.lv

APSTIPRINU

Liepājas pirmsskolas izglītības iestādes “Pasaciņa” vadītāja

__________________Ginta Latiša

2024.gada 24.septembrī

Kārtība, kādā reģistrē izglītojamo ierašanos vai neierašanos Liepājas pirmsskolas izglītības iestādē “Pasaciņa”

Liepājā

1. Noteikumi nosaka kārtību, kādā bērna vecāki vai likumiskie pārstāvji (turpmāk-vecāki) informē Liepājas pirmsskolas izglītības iestādi “Pasaciņa” (turpmāk-iestāde) par bērna veselības stāvokli vai citiem apstākļiem, kuru dēļ bērns neapmeklē iestādi, kā arī kārtību, kādā iestāde rīkojas, ja iestādei nav informācijas par bērna neierašanās iemeslu vai iemesls nav uzskatāms par attaisnojošu.
2. Katru dienu līdz plkst.9:00 grupas pedagogs reģistrē grupas žurnālā (ELIIS) bērnu ierašanos vai neierašanos iestādē.
3. Vecāki informē pirmsskolas izglītības iestādi par bērna veselības stāvokli vai citiem apstākļiem, kuru dēļ bērns neapmeklē iestādi:

3.1.          Informējot grupas pedagogu ne vēlāk, kā iepriekšējā dienā līdz plkst. 8:50 izmantojot sistēmu ELIIS vai rakstisku iesniegumu, vai mutisku paziņojumu, vai informējot pa pedagoga norādīto saziņas līdzekli.

3.2.          Informē par bērna saslimšanu pirmajā saslimšanas dienā, līdz plkst. 8:50 informējot grupas pedagogus pa norādītajiem saziņas līdzekļiem, nosaucot neierašanās iemeslu un aptuveno prombūtnes ilgumu.

1. Jebkuru bērna prombūtnes informāciju pedagogs atzīmē grupas žurnālā ( ELIIS).
2. Informācija par neieradušos bērnu skaitu tiek nodota iestādes māsai/vispārējās aprūpes māsai.
3. Ja bērns nav ieradies iestādē līdz plkst. 9:00 un iestādei nav informācijas par neierašanās iemesliem, grupas pedagogs grupas žurnālā atzīmē “N” (neattaisnots kavējums) un diena tiek skaitīta apmaksai. Attiecīgās mācību dienas laikā grupas pedagogs sazinās ar bērna vecākiem, lai noskaidrotu neierašanās iemeslu.
4. Par attaisnojošu neierašanās iemeslu uzskatāms:

7.1.          Bērns neapmeklē pirmsskolas izglītības iestādi slimības laikā, ja ir vismaz viena saaukstēšanās pazīme. Ģimenes ārsts pieņem lēmumu par atgriešanos izglītības iestādē. Bērns var pirmsskolas izglītības iestādē atgriezties no prombūtnes bez ārsta izziņas.

7.2.          Ja bērnam ir hronisku slimību saasinājumi, tad atgriešanās pirmsskolas izglītības iestādē ir iespējama tikai ar ārsta izziņu.

7.3.          Ja bērns slimo ar infekcijas slimību vai ir nosūtīts mājās no pirmsskolas izglītības iestādes ar infekcijas slimības pazīmēm  vecākiem obligāti jāsazinās ar ārstu un atgriežoties pirmsskolas izglītības iestādē jāiesniedz ārsta zīme. Bez tās bērns netiks grupā pieņemts.

7.4.          Plānots bērna prombūtnes laiks iespējams, pamatojoties uz vecāku iesniegumu vai informāciju sistēmā ELIIS.

1. Bērnam atsākot apmeklēt iestādi pēc slimošanas vai atvaļinājuma, jābrīdina pirmsskolas izglītības iestādi vienu darba dienu iepriekš līdz plkst.14:00.
2. Ja kādu dienu bērnu plānots atvest pēc plkst. 9:00, tas jāsaskaņo ar grupas pedagogu.
3. Ja bērns vairāk nekā trīs dienas mēnesī nav apmeklējis iestādi un nav apguvis pirmsskolas izglītības programmu un iestādei nav informācijas par bērna neierašanās iemeslu vai iemesls nav uzskatāms par attaisnojošu:

10.1.       Grupas pedagogs, tiklīdz iespējams, informē pirmsskolas izglītības iestādes vadītāju.

10.2.       Pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja attiecīgās dienas laikā par to informē Liepājas Izglītības pārvaldes speciālistu bērnu tiesību jautājumos vai pirmsskolas sociālo pedagogu.

1. Ja ir pamatotas aizdomas, ka pārkāptas bērna tiesības, kas bez attaisnojoša iemesla neapmeklē iestādi, pirmsskolas izglītības iestādes vadītājs par situāciju informē pašvaldības kompetentās iestādes. Ja pārkāpumu neizdodas novērst, pirmsskolas izglītības iestādes vadītājs par minēto pārkāpumu informē Valsts bērnu tiesību aizsardzības inspekciju.
2. Kārtība tiek ievietota pirmsskolas izglītības iestādes “Pasaciņa” mājas lapā, grupas pedagogi aicina vecākus iepazīties ar Kārtību, vecāki iepazīšanos ar Kārtību apliecina ar parakstu iestādes noteiktas formas veidlapās.